La boite à outils

Pour ce blogue (défi no. 3), les étudiants doivent prouver leurs talents en tant que chercheur d'information sur l'Internet. Ceci dans le but de faire part à leurs collègues de classes 3 sites intéressants permettant de trouver de l'information sur les balisse, les attributs et même des définitions relatives au langage de mise en page HTML et/ou sur le CSS (Cascading Style Sheet).
Nous devons également y inclure 3 sites portant sur l'infographie 2D ou le design graphique.

Justification de mes choix

HTML Glossaire de balises


Ce site contient des définitions concernant les différents éléments constituant une page Web. De plus vous y trouverez les principales balises les plus utilisées lors de la conception d'une page Web.

Wiki-media


Un site très exhaustif non seulement sur le langage HTML mais sur plusieurs autres langages utilisés dans la conception de pages Web.

HTML du Pasteur


Un site de France offrant un survole quelque peu détaillé de la version 4.0 de HTML. Vous y trouverez entre autre les principes de design, des définitions et des conventions, la structure des documents HTML, des notions sur les scripts et une description assez détaillée sur les formulaire en HTML.

CSS Aide
Vous y trouverez des notions d'aide sur le "Cascading Style Sheet", des notions avancées comme par exemple comment changer le curseur de votre souris et comment créer des formulaires sans les balises "table", etc. Vous y trouverez également un glossaire sur le CSS.

Photoshop en i-liquid
absolute Photoshop
Neutrinium238
Ce dernier site offre un tutoriel complet sur Photoshop et Illustrator.
Et les deux premiers sites offre des tutoriels exhaustifs sur le logiciel de Photoshop. Le premier site est en français l'autre en anglais. Vous y trouverez en autre des notions sur comment donner différents effets sur des images et du texte, des vidéos tutoriel sur Photoshop et bien plus...

Au plaisir de se revoir!

Martin

Mon premier blogue

Ce blogue est conçu dans le cadre du cours 582-802-MA session hiver 2007. Cet exercice doit permettre à l'étudiant de se familiariser avec le concept de la création d'un blogue.

Le lundi, 27 janvier 2007

TRAVAIL PRATIQUE SUR LE BLOGUE

La conception et l'élaboration de ce blogue consiste
essentiellement à un exercice dans le cadre du cours 582-802-MA
Internet comme medium de communication.
Tout au long de la session,l'étudiant sera amené à améliorer,
modifier et/ou mettre à jour son blogue. Le but premier d'un
blogue est le partage d'information d'intérêt personnel sur
une multitude de sujet.

En somme, le blogue offre une vitrine pour exprimer ses idées,
ses expériences, ses passions, etc.

Au plaisir de se revoir!

Martin

Les origines d'internet

En pleine guerre froide, les Etats-unis mandatent ARPA (Advanced research project agency) pour réaliser un réseau informatique résistant à d'éventuelle attaque de la part de l'URSS.

Le Samedi, 3 février 2007

LES ORIGINES DE L'INTERNET et SON AVENIR



En pleine guerre froide, les Etats-Unis mandatent l'ARPA pour réaliser un réseau informatique résistant à d'éventuelle attaque de la part de l'ancienne Union des Républiques Socialistes Soviétiques .

ARPA était un organisme de recherche situé à l'université de Californie.

Le but de ces recherches était de relier des ordinateurs situés à des endroits différents de manière à ce que advenant un bris du "réseau", le système pourrait quand même transmettre l'information au destina taire en empruntant une autre "branche fonctionnelle". Ce concept de guarantir la transmission d'information peut importe l'état des liens entre deux stations (ordinateurs) provient du modèle de la toile d'araignée (plus connu sous le nom de Web).



Le World Wide Web

Au début des années 70, seulement une quarantaine de stations formaient ce réseau en toile d'araignée. En 1972, une application logiciel pour le Web vit le jour. Ce fut la naissance du courrier électronique (le fameux e-mail) qui aujourd'hui encore est l' application Web la plus répendue et la plus utilisée.




Le fameux @ commercial (arobas)

Avant même l'apparition d'autres applications logiciels pour le Web telles que les moteurs de recherche (google et compagnie), il existait des outils de recherche d'nformation comme Gopher, Archie et WAIS. Ces outils étaient en fait des serveurs d'information et répondait à un besoin toujours grandissant de retrouver de l'information sur le réseau en pleine expension. Sous UNIX (mode ligne de commande), son protocol de transfert de fichier (FTP) est toujours utilisé mais de manière plus intuitive. Toujours sous UNIX, la commande telnet permet de contrôler un ordinateur distant à partir de son terminal. Aujourd'hui ce processus est beaucoup plus convivial. Pensez à une personne responsable au support technique qui prend le contrôle de votre PC et ce sous environnement Windows.

Protocole de communication

En 1974, la communauté scientifique prend connaissance du protocole TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). C'est un protocole qui définit des règles précises lors d'envoi d'information entre deux ordinateurs reliés à un réseau informatique. L'information envoyée circule dans le réseau sous forme de paquet. Un paquet, en plus de contenir l'information à transmettre, contient également des "codes" pour que l'information soit bien transmise au destinataire. A cette époque et de nos jours, les adresses IP permettent d'identifier de manière unique chacun des ordinateurs qui sont interreliés . La version de l'adresse IP (IPV4) comporte seulement 4 octets pour différencier les station reliées entre elles sous un même réseau informatique. La version IPV6 est le successeur de IPV4 et offre une plus grande possibilité d'identifier de façon unique un ordinateur, une imprimante, une station tout en étant reliés en réseau. Malgré ce fait, la version 4 du protocole IP est toujours utilisés pour le réseau Internet.

Pour conclure, c'est grâce aux différents aspects informatiques décrient ci-dessus qui a permis au réseau Internet d'être tel qu'on le connait aujourd'hui avec ses contenus multimédia , ses différentes formes de comminication (groupe de discussion, blogues), ses bases de données contenant une multitude d'information, ses vidéo sur demande et les téléphones cellulaires de plus en plus intéractif et j'en passe. Que nous réserve l'avenir. Une convergence de tous ces médiums d'information de plus en plus accrue.






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Au plaisir de se revoir!

Martin

Énoncé sur les activités d’enseignement en ligne du Collège Lasalle

Jeudi dernier, nous avons effectué une visite au Collège Lasalle dans le cadre du cours Introduction au monde Internet, du multimédia et du commerce électronique. Le but de cette visite était de nous permettre de résumer les implications et les responsabilités des diverses positions dans le cadre de la production et de la maintenance d'un site de commerce électronique. L'énoncé suivant comportera un résumé de ces positions et celles qui me semblent les plus intéressantes incluant les pourquoi.

Le Collège Lasalle offre un service d.’enseignement dont les programmes sont la mode, la gestion internationale, l’informatique, les sciences humaines, etc. Trois programmes AEC sont offerts en ligne soient : Acheteur – Mode, Design Intérieur et technique Multimédia. Ces programmes offerts sur Internet ont été conçu et réalisé par une équipe multidisciplinaire de conception et de réalisation de sites Internet.

Le processus complet d’un site voué à l’enseignement comporte plusieurs intervenants qui sont le scénariste, le producteur de contenu, le traducteur, l’intégrateur, le programmeur et finalement le directeur de projet. Il peut aussi faire intervenir des pigistes en cas de besoins.

En début de processus du site Web entre enjeu le scénariste dont son rôle est de produire un scénario décrivant dans les moindre détails les différents aspects fonctionnelles du futur site.

Ce scénario est rédigé à l’aide d’un modèle prédéfini. Lors de la visite, nous avons vu sa composition qui était sous forme de tableau en trois colonnes et constitué de plusieurs lignes.

Le scénariste travaille en étroite collaboration avec le producteur de contenu. Dans le cas qui nous intéresse (Collège Lasalle), ce dernier est souvent un enseignant dont son expertise est directement relié au domaine informatif du futur site Web en développement. Intervient en suite le traducteur dont le rôle est d’intégrer le son qui est essentielle pour diffuser des informations aux élèves suivant un cours en ligne.

Le rôle de l’intégrateur (technologie Flash) est de rendre le site visuellement plus attrayant aux yeux de l’usager (dans le cas présent c’est l’étudiant). Par des animations Flash, le site Web ayant une multitude de média (son, image, animation) prend tout son sens. L’outil de travail de l’intégrateur était Flash et Authorware.

Le ou les programmeurs sont responsables du développement de code informatique afin de gérer l’information sauvegardée dans des bases de données entre autre,

Les positions (intervenants à la création d’un site Web) qui suscitent mon intérêt sont les positions de scénariste et de programmeur. Étant moi-même programmeur de formation, une telle position serait pour moi quelque chose de tout à fait naturel.

La position de scénariste me semble également intéressante car il répond parfaitement à mes aptitudes de travail à savoir : posséder de la créativité, être méthodique, être persévérant et être capable de conceptualiser des modèle abstrait. Ce dernier point me semble tout à fait compatible à mes connaissances mathématiques acquises lors d’études antérieures.

Pour conclure, une question toute simple se pose.

Qu’est-ce qui me motive dans le(s) métier(s) de l’industrie du multimédia ?

En premier lieu je vous dirais le côté créatif. Car n’oublions pas une chose, la création d’un site Web n’est possible en grande partie grâce à l’aspect créatif des différents intervenants. Il existe bien des techniques de base comme des modèles de scénarisation prédéfinis, des librairies complètes de fonctions prédéfinies pour les programmeurs, des techniques d’intégration de produits Flash, etc. Mais au bout du compte sans le côté créatif de l’être humain, toutes ses connaissances seraient vaines.

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